生活中，将近80%的信息都是通过视听通道获得的。
在视听觉正常发育基础上发展起来的视知觉和听知觉的好坏也是影响孩子上课能否有效听讲的基础。
试想，孩子上课时听不懂老师讲课的内容，记不清老师的要求，就会出现不能长时间注意听讲，对语句听得颠三倒四，根本谈不上对学习的兴趣，更谈不上“有效学习”。
因此，优良敏锐的视知觉和听知觉能力对于孩子的未来具有十分重要的意义，是孩子智力开发的重要条件。
良好的视知觉可以使孩子在生活与学习中，能够观察细微、判断精确、分析明晰、记忆牢固、反应迅速，从而在语言文字、书画艺术、科学社会等领域的学习取得突出的成绩。
同样，良好的听知觉对孩子语言能力的发展起着决定性的作用。它可以使孩子在生活与学习中，能够听觉敏锐、记忆牢固、语言出众、音感明显、智力发达，从而在语言、音乐、社交等方面取得突出的成效。
一个发展中的孩子，如果视听知觉统合出现了问题，无论是视觉记忆，还是听觉记忆都较差，上课注意力将很难集中，经常会忘记老师的要求。孩子不能让有限的课堂产生无限的效益, 而且也会影响课外的正常生活。
视听统合能力差的孩子往往说起话来头头是道，可是看书却看不明白；读书结结巴巴，总是读不连贯；听指令做动作，反应比较迟钝；听写比较困难，老师说十个词，他只能写出三、四个……
视听协调能力训练
跳格子
训练目标：训练孩子的视听统合能力、反应速度和下肢肌力
（1）在地上画“田”字格，孩子站在田字格的中心
（2）家长指示“向左上跳”、“像右下跳”等，孩子做相应的动作
你读我找
训练目标：训练孩子的视听统合能力和快速阅读能力
（1）找一篇适合孩子阅读的文章
（2）家长念字，孩子找出相应的字
（3）家长读前半句，让孩子找出并读出后半句
你读我画
训练目标：训练孩子的视听统合能力和表达能力
（1）让孩子听一个完整的故事
（2）把听到的内容用几幅图表示出来
（3）让孩子根据自己画的图讲故事
