拓展游戏：先后有别
游戏类型：思维训练/创造力/充能器/课堂测验
活动形式：全体参与
所需时间：10分钟到15分钟
场地要求：会议室
所需材料：纸、笔，每人一份
活动目的
1、突破思维的框框，开阔思维，激发听众的创造力。
2、活跃气氛，激发听众活力，保持良好的学习状态。
操作步骤
1、让大家看下面的四个点，要求用三条首尾相连的直线，将四个点连起来。
2、给大家纸笔，可以在纸上尝试一下，限时3分钟。
3、问大家是否有人想出了答案，如果有，请他来给出正确的答案;如果没有，培训师不妨提示一下大家。(提示：三条直线不一定局限在四个点组成的方块内)
4、过几分钟，如果还没有人想出来，则培训师公布正确答案。
5、请大家来分享一下，刚才为什么自己没有画出来，是什么限制了自己的思考。然后，问大家是否感觉到自己的思维开拓了?
6、当大家回答“开拓了”时，培训师笑着对大家说，“非常好，为了检验大家思维开拓的程度，下面还有一个测验。”
拓展游戏：混淆视听
7、展示9个点的图形，规则是：用四条直线把这9个点连起来，线与线不能断开，而且，笔不能离开纸面，要一笔画好。时间为5分钟。
8、如果有人找出答案，则请他公布;如果没有人找出，则培训师公布答案。
诚智拓展提示
假如培训师想再增强一下效果，可以请大家做第三个测验。展示16个点的图形，规则是：用6条相接的直线将16个点连接起来，线与线不能断开、不能重叠，而且笔不能离开纸面，要一笔画好。
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相关讨论
1、当看到4个点时，你首先想到的答案是什么?有没有不停地在框框里打转转？
2、当知道4个点的答案后，面对9个点时，你是否感到思维开拓了许多？
3、当解决9个点时，你是否根本就没有局限在框框内？
4、当解决16个点时，你是否比刚才更有自信了，为什么？
5、成功解决三个连点游戏的过程，对你的工作有什么启示？
6、你从这个游戏中，还获得哪些启发与收获？
拓展游戏：变不可能为可能
